工作室的工作计划；（三年，一年的）

工作室成员的培养计划；（三年，一年的）

推动教师的专业发展，促进教师知识水平提升，成为教学能手、学科带头人、骨干教师的发源地；

带动工作室内教师职业技能及应用水平的提高，通过职业技能应用、指导学生获奖等教学成果，形成对中青年教师的培养与发展；

推动教师产生一批科研成果；

通过工作室举办的各种研修活动，助力专业建设

；

教学成果不断推广，起到辐射引领作用；

工作室成果与企业联合，不断推广应用，产生良好的社会和经济效应

工作有特色，功能定位准确，取得了显著的社会效益，或开展的活动取得了较大的社会影响力和荣誉（工作室成员以研讨会、报告会、论坛、专题纪录片、现场指导、观摩考察等形式，在全兵团范围内推广教育教学成果，有过程性资料，每一项次累加1分）。

目的

：打造骨干教师，促进其专业发展；发挥辐射、示范、指导作用；加大青年教师培养力度；推进教育均衡发展，现实教学资源共享。

定位

：是面向全区，依托网络，依靠温大的学习共同体与教科研共同体（协作组），是业务机构有关职能的延伸和补充的合作体。

职责

：

确定发展方向（目标、方案）

明确培养计划（目标、内容、形式、步骤、评价）

参加研修，组织交流

制定自我发展规划

，

日常管理与评价

总结推广

课题：在市级立项，人人参与，人人有研究，顺利结题。

论文：人人有2～篇论在市级获奖。

专著：出版3～5本教辅资料。

工作室建设与管理

工作室有专门的办公室及会议室；

工作室的2022年度执行计划方案；

工作室成员的培养计划及培训、研讨；

工作室的工作制度及工作室量化考核方案，成员考核、评价方案；

工作室三年工作规划方案；

经费使用：招标文件、合同、付款凭证等；

工作室宣传材料及简报。

工作室发展

工作室的建设目标、组织构架及工作计划；

2022年下半年度机电一体化专业人才培养方案的研讨交流；

2022年机电新专业建设研讨会；

开设机电一体化专题讲座一次；

与新疆天业合作，在天业培训学院参与培训计划及培训工作；

加强课程建设，对标专业课程，提升职业能力与素养，不断推广研发成果；

推动教育教学改革，形成“双师型”名师团队，不断提高工作室成员教学、科研水平，本年度工作室成员共结题3项省级课题，1项校级课题，申报一项省级课题；

2022年度，工作室成员公开发表论文7篇，获得高职论文一等奖一个，三等奖两个；参加教师教学能力大赛，获得校级一等奖一个，兵团二等奖两个；参加教师基本功大赛，获得二等奖二个，三等奖3个；班主任大赛获得兵团一等奖一个 。

工作室阶段性成果

工作室成员参加各类教学比赛，成为校级教学能手一人，学科带头人一人，骨干教师2人；

工作室成员本年度指导学生参加国家级技能大赛，获得国家二等奖一项，三等奖两项；

工作室成员本年度参加兵团科技创新大赛获得科技辅导员三等奖一人，指导学生参赛，获得兵团三等奖一项；

通过把本年度的研讨和讲座，推动了本院机电专业发展；

工作室和新疆天业股份有限公司，东方希望、合盛硅业股份有限公司等加强校企合作，产生良好的社会和经济效应。

学校支持

工作室由学院专门的分管副院长直接负责，协调相关工作，督促工作室的各项工作的推进及完成情况，保证了主持人及成员工作时间和协调工作。

特色创新

工作室有将内外知名大学的专家和疆内同专业的优秀教师、企业的专业技术人员组成，只要工作室的工作认真的推动，一定会给疆内机电一体化专业起到推动和引领的作用。