5月6日       星期二      晴

在校园的晨曦与暮色中，总有这样一些身影，思政课堂上是引经据典的教师，课后他们又化作知心姐姐，从宿舍、生活等各方面关心关爱学生。

守正创新，她们是思政课堂上的“点灯人”。叶玉萍老师讲授“社会主义改造理论时”，会建立多维坐标系：纵向对比苏联改造经验，横向联系中国社会主义改造时期的实际情况。通过历史镜鉴，让学生理解中国道路的独创性。这种比较教学法，使理论讲授具有了历史纵深感和现实解释力。李星艳老师在讲解“实事求是”思想路线时，会带领学生读《反对本本主义》原文，分析文章是如何批判教条主义。通过设置思考题，引导学生理解这一思想对中国革命的决定性意义。 

她们的思政课“沾泥土、带露珠、冒热气”，既有历史的厚度，又有时代的温度。我曾困惑于如何让“两个确立”“四个意识”这些理论符号走进学生心中，真正落地生根。是她们教会我，要像中医把脉般触摸时代的脉搏，用00后熟悉的“网言网语”翻译政治话语体系。好的思政课不是讲台上孤悬的投影仪、单向灌输的传声筒，而是时空的对话场域、价值观的唤醒，希望我也能让理论成为学生生命里遮天蔽日的信仰之树，让信仰之树在学生心中拔节生长，终成一片遮风挡雨、指引方向的思想林海。

春风化雨，她们是学生成长路上的“护航者”。巴勒恒·革命哈孜老师以赤子之心融入学生群体，让课堂内外皆是青春的欢歌笑语，成为学生最信赖的挚友；徐文洁老师在知识的迷雾里为学子驱散困惑，以智慧与耐心点亮前行的方向；杨托儿老师主动跨越师生间的距离，走进学生生活，将关怀与温暖浸润在点滴日常，成为学生成长路上最贴心的引路人。这些琐碎而温暖的片段，绘就出她们作为学生知心姐姐的日常。

她们用脚步丈量着责任的深度，用真心烘托出教育的温度，让我深刻意识到，教师不仅是一份职业，更是一场用真心换真心、用生命影响生命的修行。我愿以她们为镜，将这份对学生“时时放心不下”的牵挂，转化为工作的日常准则。我深知，教育工作没有惊天动地的壮举，却处处彰显育人的真谛。未来的日子里，我会带着这份初心，以春风化雨的耐心，做学生成长路上最坚定的同行者，让平凡的岗位绽放出不平凡的育人之光。

教育这一场育人之旅，让三尺讲台成为观察青春的瞭望塔，让宿舍走廊化作实践教育的试验田，从教室到宿舍、从理论到实践、她们始终践行着“铸魂育人”的誓言。而我，应该向她们一样，在课堂上做“有温度的引路人”， 在生活中做“细心的陪伴者”，成为学生成长路上的坚强后盾。

 图文：任芽丽